家庭科の「まかせて！今日の食事」という単元の学習を始めました。

この単元では、一食分の食事について、どのようなことに気を付けて献立を考えればよいか学習し、実際に一食分の食事を作ります。

１時間目の今日は、２枚の写真から献立を考えるためのポイントを出し合いました。

「栄養も大事だけれど、見た目も大事。だから彩りにも気を付ければ、見た目にもおいしい献立になるね。」

「食べ合わせも考えたら、家族が喜ぶと思うよ。」と、交流しながらポイントを見つけていました。

日本は、この時代にポルトガルやスペインとどのような交流をしたのでしょう？ヨーロッパとの関わりは、日本にどのような影響を及ぼすことになるのでしょうか？

円の面積の公式は？

自分が納得できる、みんなが納得できる公式を見つけられたでしょうか？

音楽の学習で旋律づくりをしました。

２人組でデジタル教材を使って思い思いの旋律をつくります。

音符の並んだ形や速さ、和音の響きに気を付けて２人の音を重ねていました。

10月29日に石川県金沢市に校外学習に行きます。その日に回る歴史博物館や兼六園、ものづくり体験活動を行う観光物産館について説明を聞きました。

当日は班ごとに分かれて行動するため、班や自分の目当てを決めたり、班員みんなで回る施設の順番を確認したりしました。

てこが水平につり合うとき、どのようなきまりがあるのでしょう？変える条件と変えない条件を整理して、きまりを見つけられましたか？

長篠の戦いには、織田信長、豊臣秀吉、徳川家康と、戦国大名のオールスターが勢ぞろい。

これまでと、どんな違いがあるでしょう？

長なわ跳びの回数のデータをドットプロットに表すと、どんなことが分かるでしょう？どのクラスが優勝するかを理由を明確にして予想できましたか？

正方形を使って、円のおよその面積を求めます。どのように正方形を使うと、円のおよその面積が求められるでしょう？

「みんなで楽しく過ごすために」を議題にして話し合いをします。ワークシートに考えを書き出し、目的や条件に合わせて、自分の考えを整理することができましたか？