過去を表す表現を知り、自分たちの夏休みの思い出を英語で話す学習が始まりました。

教科書に書かれている英語は、日本語ではどのような意味になるのか、友達と確認しながら発音練習等に取り組みました。

詩の特徴から、題名に込められた意味を考えます。何を葉に例えて表現しているのでしょう？

家庭科でトートバッグづくりに挑戦します。

今日は５年生で学習したミシンの糸の通し方を復習しました。

ボビンを入れる方向や、ミシン針に糸を通す向きなど、教科書や動画を見ながら一つ一つ丁寧に確認していきました。

教室、体育館、グラウンド、玄関・・・。

約５年半通った学校で、たくさんの思い出ができました。

自分のお気に入りの場所を思いを込めて描きます。

２学期の委員会活動に向けて、高学年集会を開きました。

東部っ子宣言を達成するために、１学期の反省を生かした２学期の活動を話し合いました。タブレットを使って、５・６年生みんなからアドバイスをもらい、それを生かして２学期に向けて活動方針を決めました。

砺波東部小学校をよりよくする委員会活動を通して、子供たちにも自主性と主体性を身に付けてほしいと思います。

大きさが違っても、形が同じに見える図形があります。どうして、形が同じに見えるのでしょう？

体育の時間に体つくり運動に取り組みました。ブリッジくぐりや手押し車じゃんけん、首倒立やかえるの足打ちなど様々な体つくり運動を友達と協力してチャレンジしました。

大きさが違うのに、形が同じように見えるのはなぜでしょうか？

辺の長さや角の大きさに着目して、理由をさぐりました。

声の響きが重なるおもしろさを生かして、音楽をつくります。タブレットを使って、ワークシートのパートのリズムや言葉を考えます。

自分たちのクラスをさらによくするために、係活動等を見直しました。

友達の考えをしっかり聞いて考えようとする姿から、子供たちの思いが伝わってきました。