「環境」をテーマに、子供たちは「ごみ」「川・海」「動物」等のグループに分かれ、総合的な学習の時間の学習を進めています。

今日は、外部の講師をお招きし、いろいろな環境問題があることを教えていただきました。

子供たちは、互いの考えを交流したり、新たに気付いたことをタブレットにまとめたりしました。

社会科で「ごみの処理」について学習中の４年生。

今日は、校外学習でクリーンセンターとなみの見学に出かけました。

学んだことを家の人にたくさんお話しできるといいですね。

外部から講師をお招きし、マット教室を行いました。

きれいな前転や後転を行うコツを教わったり、バージョンアップした前転や後転に挑戦しました。

何度も挑戦する東部っ子のすてきな姿がたくさんみられました。

今日のマット教室を通して、これまでよりもマット運動が好きになった子が増えたようです。

講師のみなさま、ありがとうございました。

対比する表現がある説明文を読み、対比するよさについて考えました。

教科書の本文の記述や取り上げられた写真をもとに考え、タブレット上にまとめました。

スポーツテストが始まりました。

４年生は、ソフトボール投げに挑戦。

遠くまで投げることができたかな？

「自分が歌っているときの表情・口の開け方」や「自分が演奏しているときの指使いや音色」を確認するために、タブレットの録画機能を使いました。

録画した映像を最初は恥ずかしそうに見ていましたが、徐々にしっかりと録画された自分を見るようになりました。

よりよい歌声や演奏につなげることができたかな？

社会科「水はどこから」の学習のため、松島浄水場を見学してきました。

わたしたちのくらしを支える水道水がどのようにつくられているかを学びました。

原水の庄川の水がきれいになるしくみや工夫を知って、これから新聞にまとめます。

都道府県名を使って文章を作ります。

地図帳も使って、都道府県の位置を確認しながら文章を考えました。

都道府県で有名な事柄にも気付いたようです。

ひじの曲げ伸ばしによって筋肉にどのような違いがあるのか考えました。

模型を動かして確認する子供の姿もありました。

課題に対するまとめは、先生に教えてもらうのではなく、自分の言葉で書けるようにがんばっています。