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学校日記

『ブラッシュアップ東部っ子』
〜個をブラッシュアップ＋集団をブラッシュアップ〜

４年生

  • 自分の考えをまとめる　ー国語科ー　(４年)　６月１８日
    公開日
    2025/06/18
    更新日
    2025/06/18

    ４年生

    分かりやすく伝えるために、自分が心がけたいことはどんなことでしょう？教科書の文を引用して、考えをまとめます。

  • 自分たちにできること～リサイクル～　ー社会科ー　(４年)　６月１８日
    公開日
    2025/06/18
    更新日
    2025/06/18

    ４年生

    自分たちの力で、ごみは生まれ変わります。自分にもできることは、どんなことでしょう？

  • 電池の向きが変わると　ー理科ー　(４年)　６月１７日
    公開日
    2025/06/17
    更新日
    2025/06/17

    ４年生

    乾電池とモーターをつないで、回路を作ります。電池の向きを変えると、何が変わるのでしょう？検流計をつないで調べます。

  • 文章の組み立てを確かめる　ー国語科ー　(４年)　６月１３日
    公開日
    2025/06/13
    更新日
    2025/06/13

    ４年生

    筆者の考えを捉えて、「分かりやすく伝えること」について考えます。この文章は、どのように組み立てられているでしょう？これまでの説明文の学習を生かして考えましょう。

  • 組み立てを考えよう　ー国語科ー　(４年)　６月１２日
    公開日
    2025/06/12
    更新日
    2025/06/12

    ４年生

    説明文「アップとルーズ」の組み立ては？

    前の学習で学んだことと比べながら、文章全体の構成を読み取りました。

  • 角度の測り方　ー算数科ー　(４年)　６月１１日
    公開日
    2025/06/11
    更新日
    2025/06/11

    ４年生

    分度器の中心をどこに合わせるとよいでしょう？どの目盛りを読み取るとよいでしょう？

  • クリーンセンターの仕事　ー社会科ー　(４年)　６月１１日
    公開日
    2025/06/11
    更新日
    2025/06/11

    ４年生

    クリーンセンターでは、ごみをどのように燃やしているのでしょう？ごみを燃やす仕組みは、どのようになっていたでしょうか？

  • 環境問題について考えよう　ー総合的な学習の時間ー（４年生）
    公開日
    2025/06/10
    更新日
    2025/06/10

    ４年生

    一人一人が調べ進めてきたことについて、自分が一番気になっている環境問題について、他の友達と相談しながら情報を整理しました。他の環境問題をまとめている友達にも分かりやすいように「ここに原因を書こう」「図もあるといいよね」と活発に相談しながらまとめていました。みんなで情報を整理したり、共有したりすることを通して見つけた新たな「課題」の解決に向けて活動を進めていきます。

  • どろどろカッチン　ー図工科ー　(４年)　６月１０日
    公開日
    2025/06/10
    更新日
    2025/06/10

    ４年生

    液体ねんどの「乾燥すると固まる」という性質を生かして、作品を作っています。

    タオル生地の風合いを残す独特の形に、想像力を働かせながら着色しました。

  • 分度器の目盛り　ー算数科ー　(４年)　６月９日
    公開日
    2025/06/09
    更新日
    2025/06/09

    ４年生

    分度器の目盛りがどのようについているかを調べています。左からつけた目盛りと、右からつけた目盛りがあります。どうしてか分かりますか？