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学校日記

『ブラッシュアップ東部っ子』
〜個をブラッシュアップ＋集団をブラッシュアップ〜

２年生

  • ふたりはなかよし　ー図工科ー　(２年)　６月２３日
    公開日
    2025/06/23
    更新日
    2025/06/23

    ２年生

    紙コップや紙のつつを利用して、「なかよしのふたりぐみ」をテーマにした作品をつくります。

    まずは、おはながみを巻きつけたり、色をぬったり・・・。

    どんな「ふたりぐみ」ができあがるでしょうか？

  • 好きな場面とその理由　ー国語科ー　(２年)　６月２０日
    公開日
    2025/06/20
    更新日
    2025/06/20

    ２年生

    「スイミー」のお話の場面の中で、自分が好きな場面とその理由を友達と紹介し合います。好きな場面や理由は、似ていましたか？

  • お気に入りの場面　ー国語科ー　(２年)　６月１９日
    公開日
    2025/06/19
    更新日
    2025/06/19

    ２年生

    これまで読んできた「スイミー」

    音読した後、すきな場面とそのわけを紹介し合いました。

  • ４・５場面のスイミー　ー国語科ー　(２年)　６月１８日
    公開日
    2025/06/18
    更新日
    2025/06/18

    ２年生

    ４場面と５場面のスイミーの様子を読み取ります。スイミーの気持ちを想像して、絵や文で表しました。

  • どきどき　わくわく　まちたんけん！ー生活科ー（２年生）６月１７日
    公開日
    2025/06/17
    更新日
    2025/06/17

    ２年生

    ３回目の校区探検行ってきました。校区には、すてきな場所がたくさんあることに気付きました。

  • ぜんぶで何個ある？　ー算数科ー　(２年)　６月１２日
    公開日
    2025/06/12
    更新日
    2025/06/12

    ２年生

    教科書の青色の●の数が何個あるのかを調べます。「１０」が、１０こ集まると「１００」。「１００」が１０こ集まると・・・。

  • 数の線の読み方は？　ー算数科ー　(２年)　６月１１日
    公開日
    2025/06/11
    更新日
    2025/06/11

    ２年生

    数の線は、どんなふうに読めばよいのでしょう？

    □はどんな数になるのか、考えた理由を話し合いました。

  • １０のまとまりを使って　ー算数科ー　(２年)　６月１０日
    公開日
    2025/06/10
    更新日
    2025/06/10

    ２年生

    「２３０」は、１０を何こ 集めた数でしょう？１０をもとにして、数の大きさを考えられましたか？

  • まちたんけんの準備をしたよー生活科ー（２年）６月９日
    公開日
    2025/06/10
    更新日
    2025/06/09

    ２年生

    まちたんけん２回目、３回目の準備をしました。見てみたいもの、聞いてみたいことをたくさん話し合いました。

  • 言葉を式で表す　ー算数科ー　(２年)　６月９日
    公開日
    2025/06/09
    更新日
    2025/06/09

    ２年生

    １００より大きい数について調べています。「４０３」は「４００」と「３」を合わせた数です。他の数も、このような見方で見ることができましたか？