学校日記

今日はあいにくの雨ですが、庄川小学校にはすてきな「もも号」がやって来ました。

全国お話キャラバンの、移動する図書館です。なんと、550冊の本が配置されていると聞いて、子供達は驚いていました。

あっという間に、本を選びたい列ができ、「外国の本だ。台湾だって」や「真っ黒の本があるぞ、何が書いてあるのかな」というワクワクの声があふれ出してきました。

にこにこホールは、目を輝かせながら夢中で本の世界に入る子供たちでいっぱいになりました。

１・２年生には読み聞かせもあり、「すもももももも」と題名を聞いただけで、嬉しそうな顔になる子供たち。

楽しい時間があっという間に過ぎていきました。

下記の３つについて話し合いました。

・だれのための学びか

・わからないときやこまったときがチャンス！

・力をたしかめる（学習したこと・学び方）

話合い後の学習に向かう姿がすてきでした。

２年生、がんばっています！

７月の予定とバス下校時刻　です。

ご確認ください。

庄川観光祭も盛況のうちに終了しました。

朝から４・６年生が一緒にグループを作ってごみ拾いに出かけました。

「きっとたくさんのごみがあるはず」「たくさん拾うぞ」と意気込んで出かけましたが、道にごみらしいごみはなく、垣根の間や、歩道と車道の境目にあるごみを見つけて拾うことになりました。

「きれいだね」と驚きながらごみを探していると、電気のケーブルを片付けておられる方や道路の案内掲示板を元に戻しておられる方など、たくさんの方が祭の後片付けをしておられるのに出会いました。

観光祭は準備だけでなく、後片付けもたくさんの方によって行われていることに気付き、また一つ自分の住む町のよさに気付けた様子でした。

京坂の子供たちが、かわいらしいトッペあんどんを持って学校に来てくれました。

獅子頭のあんどんもとてもかっこよかったです。

６月になり、字を書いて学習することにも慣れてきた１年生の子供たちです。

ひらがなの学習では、特に姿勢や鉛筆の持ち方に気をつけて学習しています。

「　や　から始まる言葉見つけたよ！」

「はみださないように綺麗に書けたよ！」

やる気いっぱいの１年生の子供たちです。

　６月４日、今日は「虫歯予防デー」です。

５年生では、歯ブラシやデンタルフロスの正しい使い方について確認しました。

正しい歯磨きを通して、虫歯や歯肉炎の予防に努め、健康な歯を自分で守れるようになってほしいと思います。

３・４年生合同で朝の会を行いました。今日は、話す力を高めたり、親睦を深めたりするために「究極の２択」という対話ゲームを行いました。テーマは、「困ったことがあったとき、家族や友達に相談するか、AIに相談するか」です。子供たちは、違う学年の友達とペアになり、理由を交えながら詳しく自分の考えを伝えました。今後も、様々な活動を通して対話力を鍛えていきます。

庄川っ子たちは、毎時間の終末に振り返りをしています。

私たち教員も、自分たちの授業がどこまで改善できているか、チェックリストを使って振り返りをしています。

各自の振り返りをもとに、どうすればより改善できるのか、チームのメンバーで意見交換をしました。

どうして、小数のかけ算の答えが４００より大きくなったり、小さくなったりするのかな？

解決のヒントを先生にもらったり、納得がいくまで友達の考えを聞いたり、聞いてもらったり。

自分たちで、問題解決することを楽しんでいる５年生です。

チューリップ公園周辺のフラワーロードで、昨年の３年生が植えた球根を掘りました。

シャベルを入れると、ピカピカの大きな球根がたくさん出てきて、大喜びの子供たちでした。

袋いっぱい球根が取れて、満足気な子供たちでした。来年きれいな花が咲くといいです。

来週行う調理実習に向けて、給食センターから栄養教諭をお招きして、炒める調理のポイントについて学びました。

野菜の切り方や、炒めるときの火加減、野菜をフライパンに入れる順番などについて、説明を聞きながら実演を見ました。

調理が進むとおいしそうな匂いがしてきて、手際のよい様子に子供たちは感嘆の声を漏らしていました。

最後は、野菜の切り方や味付けのポイントについて質問しました。

自分たちの実習に向けて、意欲が高まったようです。

まもなく始まるプール学習に向けて、砺波消防署から２名の署員の方を招いて救急救命法の講習を行いました。

心臓マッサージのポイントや、AEDを使うときに気を付けるポイントについて、質問しながら進めました。

いざというときの対応はもちろんですが、事故が起こらないように教職員も気を引き締めていこうという確認にもなりました。

図工の時間に紙けん玉を作っています。

飾りつけをした紙けん玉にいよいよ糸を結びました。細い糸がなかなか結べない子供は、友達に結び方を教えてもらっていました。

完成したら、どの子供もすぐにニコニコと試し始めました。

自分の作ったけん玉に思い思いの名札を付けて教室の後ろに飾りました。

４年生は、３年生で学習したことを使って、８０÷４の計算の仕方を説明し合っています。

「ここ、分かりづらいかな？」と尋ねるAさんに「どういうこと？」と詳しい説明を求めるBさん。

「一緒に話そう！」と友達に声をかけ、自分の説明が伝わるか試しているCさん。

黒板にある数カードを使って、互いに説明し合っているDさんとEさん。

子供たちは、場所・相手・使う物を自己選択し、より分かりやすく説明しようと自分の学びを調整しています。

総合的な学習の時間では、最高学年として取り組んでいる朝ボランティア活動のような取組を地域の方々にもできないかと考え始めました。「高齢者や年長児と交流できるかな」「募金の種類は何があるのかな」「学校の近くに、こども食堂ができたんだね」とプロジェクト内で対話しながら、まずは情報を集めました。集まった情報の中から整理し、実践できる活動につなげていきます。

小学校生活もラスト１年。

これまでの小学校生活を振り返り、自分のお気に入りの場所、思い出の場所を水彩画で描いています。

絵の具を使った色付けでは、鉛筆で描いた線を生かして薄く色を塗っていました。

本の背表紙を丁寧に塗り分けたり、コンクリートのタイルを１つずつ塗ったり、お気に入りの場所だけにこだわりが見えて仕上がりが楽しみです。

今日から新清掃班での掃除が始まりました。

いつもより５分早く集合した子供達。班長の６年生の周りに集まって、自分が担当する役割について真剣に話を聞いていました。

また、班で取り組むめあてを話し合って決め、さっそく掃除を始めました。

１日目を終えた後、６年生は早速１年生を迎えるための改善点や、今日の掃除で困ったことなどをカードで共有していました。

学校をピカピカにいしたい意欲にあふれています。