庄川観光祭も盛況のうちに終了しました。

朝から４・６年生が一緒にグループを作ってごみ拾いに出かけました。

「きっとたくさんのごみがあるはず」「たくさん拾うぞ」と意気込んで出かけましたが、道にごみらしいごみはなく、垣根の間や、歩道と車道の境目にあるごみを見つけて拾うことになりました。

「きれいだね」と驚きながらごみを探していると、電気のケーブルを片付けておられる方や道路の案内掲示板を元に戻しておられる方など、たくさんの方が祭の後片付けをしておられるのに出会いました。

観光祭は準備だけでなく、後片付けもたくさんの方によって行われていることに気付き、また一つ自分の住む町のよさに気付けた様子でした。

３・４年生合同で朝の会を行いました。今日は、話す力を高めたり、親睦を深めたりするために「究極の２択」という対話ゲームを行いました。テーマは、「困ったことがあったとき、家族や友達に相談するか、AIに相談するか」です。子供たちは、違う学年の友達とペアになり、理由を交えながら詳しく自分の考えを伝えました。今後も、様々な活動を通して対話力を鍛えていきます。

４年生は、３年生で学習したことを使って、８０÷４の計算の仕方を説明し合っています。

「ここ、分かりづらいかな？」と尋ねるAさんに「どういうこと？」と詳しい説明を求めるBさん。

「一緒に話そう！」と友達に声をかけ、自分の説明が伝わるか試しているCさん。

黒板にある数カードを使って、互いに説明し合っているDさんとEさん。

子供たちは、場所・相手・使う物を自己選択し、より分かりやすく説明しようと自分の学びを調整しています。

地域の皆様をお招きして、昔話の読み聞かせを行っていただきました。今日読んでいただいたお話は「弘法さまにもろた水」と「芋ほり長者」です。子供たちは、どこの地域の話か考えながら楽しんで聞きました。「家に帰ってからも昔話を読みたい！」と興味関心を高めました。

夜高保存会、有志の会の皆様をお招きして、トッペ行燈作りを行いました。今日は子供たちが描いたイラストに色付けを行いました。世界に一つだけの素敵なトッペ行燈が出来上がりました。その後、自分が作ったトッペ行燈を持ち、「夜高節」を歌いながら田祭りの再現を行いました。一人一人のトッペ行燈が輝き、幻想的な光景でした。トッペ行燈は、6月2日から観光祭当日まで庄川生涯学習センターに展示されます。お立ち寄りの際は、ぜひご覧ください。

　夜高保存会、有志の会の皆様をお招きしてトッペあんどん作りの続きを行いました。今日は和紙を糊付けしたりロー引き、紅入れ体験をさせていただいたりしました。活動の後は、「夜高の歌」も歌いました。子供たちは、和気あいあいと楽しそうに活動したり歌ったりしました。次回、トッペあんどん作りの仕上げを行います。世界に一つだけの素敵なあんどんが出来上がりそうです。

　夜高保存会、有志の会の皆様をお招きして、学習を行いました。子供たちは、夜高あんどんや観光祭の歴史を聞いたりトッペあんどんの下絵描きを行ったりしました。活動を通して、故郷である庄川を大切にしたいという思いをもった様子です。次回は、色をつけていきます。どのようなあんどんが出来上がるのか、楽しみです。

　入学おめでとう集会で、4年生は入学してからこれまでの間にできるようになったことを発表しました。短縄跳び・長縄跳び・ダンス・リコーダー等、一人一人が特技を披露し、「学校では、できることがたくさん増えて楽しいよ！」と学校で過ごす楽しさや嬉しさを伝えました。また、「分からないことや困ったことがあったら、いつでも聞いてね！」とメッセージを送りました。頼りになるお兄さん、お姉さんになれるように頑張ります。

いよいよ中学年チームが始動しました！先生方の自己紹介を聞いた後に、アイスブレイクとして「もうじゅうがりに行こうよ！　ゲーム」を行いました。動物の文字数に合わせてグループを作り、友達同士で自己紹介をしました。その後、みんなが笑顔の学校にするために自分たちにできることを話し合いました。みんなで力を合わせて笑顔いっぱいの一年になるように頑張ります。

よい天気なので、４年生は外でサッカーをしました。

とはいえ、風はまだ冷たい今日です。

子供たちから元気をもらっています。

1年間の自分の姿を振り返り、キャリアパスポートの記入をしました。「いろいろな友達と交流しながら学習を進められるようになった」「時計を見て行動できるようになった」など、学習面や生活面で大きな成長を感じたようでした。また、5年生で頑張りたいことを考えたり、目標を立てたりするなど来年度への意欲を高めました。

タブレットでテストパークを使い、学習したことを振り返りました。

問題に答え、丸付けしてくれて点数も出ます。

間違った問題については、解説が見れ、学習しなおすことができます。

板に自分の顔のスケッチを写し、どんどん彫り進めている４年生です。

調理室の前の卒業掲示も４年生が彫って刷ったものを掲示してあります。

版画にどっぷりとつかっています。

１日の主な行動のカードを使い、その時の気持ちを言葉に出して、グループのみんなが同じになるとよいゲームをしました。

それぞれの思いが違うようで、なかなか一致しなくて悔しかったり、一致してうれしかったりするなど楽しめました。

子供たちがそれぞれに決めた1本の木を1年間観察し続けました。

書きためた観察カードを綴り、四季の変化をタブレットにまとめました。

「スワンレークのほとりで」の場面分けをしています。

２の場面の始まりがどこからなのか、子供たちの意見が割れています。

なぜなのか理由をしっかりと伝えられるようがんばっています。

講師の先生に来ていただき、琴の歴史や楽譜の見方、琴の弾き方等を教えていただきました。

弾く時の体の向きや姿勢、手の形から丁寧に教えていただきました。

最後には、どの子供たちも演奏できるようになり、上達しました。

　体育科の学習で、8の字跳びに取り組んでいます。2月20日に行われる「なわ跳び集会」に向けて、各団気合が入っています。今日の記録は、1分間で赤団が87回、黄団が99回、青団が91回でした。記録が向上したり伸び悩んだりと様々ですが、仲間と団結するよい機会になることを願っています。

整数×整数の計算から、かけられる数が10倍になったときは、答えも10倍になる。

このことを利用して、かけられる数が1/100になったときには、答えも1/100にすると解けることが分かり、問題を解くことができました。

助産師さんをお招きし、「いのちの授業」を行いました。

妊婦体験では、「ずっとこの状態だと重たい」「横になるとつぶされそう」とお腹に赤ちゃんがいることの大変さを実感していました。また、胎児人形や赤ちゃん人形を抱っこして、小さく見えても「思ったより重い」といのちの重みを感じていた子供たちでした。