宿泊学習に向けて、フォークダンスの練習に熱が入っています。

家で動画を見て振りを覚え、元気な掛け声とともにマイムマイムとコロブチカを踊っていました。

算数で、小数のかけ算を学習しています。

今日は「整数×小数」の計算の仕方についてです。

「整数×整数なら使えるから、その形に直して考えよう。」

「80×2.3を80×23にするって、どういうこと？数直線で考えようよ。」

と友達と交流しながら課題を解決しました。

算数では、今日から新しい「小数のかけ算」の学習を始めました。

まず、2～4年生のかけ算をふり返り、「かけ算は、同じ数を足したのを短くしたもの」「数直線を使って立式したね」「一つ分×いくつ分で答えを求められるね」と思い出しました。

今日は「整数」×「小数」の立式をしました。

「小数×整数は4年生で学習したけれど、かける数が小数の場合の計算はしていないね」と、新しいかけ算の世界に、学習意欲をふくらませていました。

社会科で「国土の気候の特色」を学習しています。

北海道、長野、静岡、香川、沖縄などから、気候の特色を考えて住んでみたい所を決めます。

「長野県は、緯度は高くないけれど標高が高いので、夏は特に涼しくて過ごしやすいです。」

「沖縄は、台風の影響を受けやすく降水量が多いですが、５月には海開きをするほど暖かい気候です。」

などと、地形、季節風、台風、緯度等の要因から気候の特色を選んでいました。ちなみに１位を獲得したのは長野県でした。

学級開きをしてから２か月。今日は学級活動で自主学習を見直しました。

「よい自学」とは何か、友達の自学を参考にしながら、みんなで意見を出し合い、明日からのチェック期間に向けて、めあてカードに記入しました。

家庭でも主体的な学びを深めてほしいです。

５年生は、５月から「あいさつの『アイ』だね！」プロジェクトを行っています。

朝、各クラスの色団で他の学年に行き「おはようございます！」とあいさつを響かせています。

「学校全体に元気なあいさつを響かせて、学校を盛り上げよう」という目当てで始めました。これからも続けて、東部っ子に元気を届けてほしいです。

スポーツテスト「上体起こし」「立ち幅跳び」「反復横跳び」の３種目に取り組みました。

昨年度の記録と比べてどうだったかな？

記録を更新することができたかな？

図工の学習で「ビー玉大冒険」の制作に取り掛かっています。

水族館をイメージして、海の生き物を折り紙で作ったり、落とし穴付きの迷路を作って、友達と試したりしていました。

友達のアドバイスも生かしながら、創意工夫を凝らして仕上げています。

ALTの先生や外国語専科教員の指導による外国語科の学習を進めています。

今日は、ALTの先生の動きや歌のリズムに合わせて、月の言い方に慣れ親しみました。

６月は英語で？

自分の誕生月は英語で？

ふだんの生活でも使ってみましょう！

日本地図上に桜の開花日と紅葉時期を表した２つの資料をもとに気付いたことを紹介し合いました。

学習を通して、ちがいや共通点に着目して２つの資料を比べるという大切な考え方も学んでいます。

今後、日本の気候の特色について調べていきます。

どんな特色があるのかな？