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学校日記

『ブラッシュアップ東部っ子』
〜個をブラッシュアップ＋集団をブラッシュアップ〜

５年生

  • リズムアンサンブル　ー音楽科ー　(５年)　１１月１２日
    公開日
    2025/11/12
    更新日
    2025/11/12

    ５年生

    よびかけ、こたえ、繰り返し。

    これまで学んだことを取り入れ、グループごとに発表しました。


  • 自分の考えをまとめる　ー国語科ー　(５年)　１１月１２日
    公開日
    2025/11/12
    更新日
    2025/11/12

    ５年生

    自然環境を守るために、どんなことをすべきでしょうか？自分の考えに合ったグラフや表を使って、構成を考えられたかな？

  • 文章について考えたこと　ー国語科ー　(５年)　１１月１１日
    公開日
    2025/11/11
    更新日
    2025/11/11

    ５年生

    「固有種が教えてくれること」の文章を読んで、どのように考えましたか？筆者の考えに納得できたでしょうか？

  • わたしたちが学んだこと　ー総合的な学習ー　(５年)　１１月７日
    公開日
    2025/11/08
    更新日
    2025/11/08

    ５年生

    福祉の学習を通して学んだことは・・・

    友達に、家族に、自分たちの考えを工夫して伝えました。

  • 糸のこスイスイ　ー図画工作科ー　(５年)　１１月７日
    公開日
    2025/11/07
    更新日
    2025/11/07

    ５年生

    電動糸のこぎりを使った活動にも慣れ、曲線を描くように木材を切断しました。

    組み合わせるのが楽しみです。

  • 要旨をまとめる　ー国語科ー　(５年)　１１月６日
    公開日
    2025/11/06
    更新日
    2025/11/06

    ５年生

    「固有種が教えてくれること」の文章の要旨をまとめます。文章にある言葉を使って、「中」の部分の段落に見出しを付けることができたかな？

  • 水にとけて見えなくなった物　ー理科ー　(５年)　１１月５日
    公開日
    2025/11/05
    更新日
    2025/11/05

    ５年生

    水にとけて見えなくなった物は、どうなったのでしょうか？

    なくなった？別のものになった？それとも・・・？

  • 見出しをつけて整理する　ー国語科ー　(５年)　１１月４日
    公開日
    2025/11/04
    更新日
    2025/11/04

    ５年生

    本文の「中」には、どんなことが書かれているでしょう？２つに分けるとしたら、どこで分けるとよいでしょう？それぞれの段落に見出しを付けて整理すると、どこで分けるとよいか分かってきましたか？

  • 食塩のとけ方　ー理科ー　(５年)　１０月３１日
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ５年生

    物はどのようにとけていくでしょうか？

    食塩のとけ方について、身近な物と比べながら、じっくり観察しました。

  • 自動車工業　ー社会科ー　(５年)　１０月３１日
    公開日
    2025/10/31
    更新日
    2025/10/31

    ５年生

    生産地は？工場の広さは？部品は？

    知れば知るほど、調べたいことがどんどん出てきました。